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学科紹介
教育目標
- 子どもの「生きる力」を育む保育者として必要とされる基礎的知識及び技能を着実に身につける。
- 子どもを取り巻く課題を解決するため、専門的知識や技能を体系的に理解し、それらを活用して、思考し、判断し、表現する力及び学級を経営する力を身につける。
- 子ども一人一人の育ちに寄り添った教育・保育を行い、また保護者、職場の同僚、及び地域社会に適切に対応することができるように、豊かな人間性や対人関係能力、コミュニケーション能力を基盤とした総合的な人間力を養う。
- 生涯にわたり学び続け、主体的に考える力を養う。
取得できる資格
- 保育士
- 幼稚園教諭二種免許
- 社会福祉主事任用資格
- レクリエーション・インストラクター
活躍が期待できる場
保育所、幼稚園、認定こども園、学童保育施設、児童館、児童福祉施設（乳児院・児童養護施設など）、病院内保育所・医療機関、発達支援センター、行政機関・NPO法人、一般企業、テーマパーク・スポーツクラブ・フォトスタジオなど、子どもと関わる施設 etc.
取得できる学位
短期大学士 (こども学)
学びのポイント
POINT 01興味のある分野を選択。少人数制のゼミで＋αの知識・スキルを身につける。
基礎演習Ⅰ・Ⅱでは、「ゼミ」と呼ばれる少人数グループに分かれて活動します。特に2年次は、【自分の興味や関心に合わせてゼミを選択】し、学びを広げていきます。各指導教員のもと、フィールドワークや実地調査を通して実践的に学び、ディスカッションやプレゼンテーションを通して、学んだ知識や技術を表現する力を養います。
TOPICS!
【こども × 比較教育学】のゼミで韓国を訪問。
海外の保育にふれ、視野を広げる。
「こども×比較教育学」のゼミでは、日本と海外の教育・保育や子どもを取り巻く環境について学んでいます。他の国の事例にふれることで、保育を多角的に捉える視点を養います。 2025年度はゼミ活動の一環として、韓国を訪問しました。海外の保育現場を自分の目で見る経験は、これまでのゼミでの学びを実感する貴重な体験となりました。
POINT 02実践力が身につく充実の学修環境
ピアノ初心者でも安心の個別レッスン
ピアノの実技指導は一人ひとりの進度に配慮し、個別レッスンで行っています。音楽演習室の中には、防音個室の「ピアノレッスン室」を9室設置しています。ピアノの個別レッスンで使用するほか、常時開放しているため、空き時間や放課後に自主練習することも可能です。
劇やダンス、レクリエーション等を学ぶ多目的な演習室
表現演習室には、ステージや全身鏡などが設置されており、劇の練習や発表会などを行います。造形表現の授業では工作をしたり、身体表現に関する授業ではマット運動をしたりと、学びに合わせて多目的に使用できる設備を整えています。
POINT 03実習・インターンシップ・ボランティアなど子どもとふれあうことができる環境
北杜学園の姉妹法人である北杜福祉会が運営するこども園で、実習やボランティア活動を通して子どもとふれあえる機会が多いことも、こども学科の“強み”です。
西多賀チェリーこども園（仙台市太白区）
泉チェリーこども園（仙台市泉区）
泉第2チェリーこども園（仙台市泉区）
カリキュラム
時間割例
PICK UP!
「作る」「遊ぶ」「振り返る」を通して学ぶ、保育の第一歩。
少人数のゼミ形式で行われる基礎演習 Ⅰ（前期）では、コーナー保育を実践的に学びます。子どもが楽しめる遊びを考え、企画から制作までを学生自身で行いました。授業では、「もっと楽しんでもらうにはどうしたらよいか」を、グループで話し合い、考えていきました。完成したコーナーは、他のグループに実際に遊んでもらうだけでなく、自分たちも子ども役として遊びに参加しました。遊ぶ側の立場を体験したことで、子どもの目線での新たな気づきが多くありました。考えたことを形にし、実際に試しながら振り返るというこの授業での経験は、保育を学んでいくうえでの大切な土台になったと感じています。
こども学科1年
山形県／新庄南高校出身
“自分自身でやってみる”ことで学ぶ『 コーナー保育（基礎演習Ⅰ）』
コーナー保育とは、部屋のなかにいくつかの遊びのコーナーをつくり、子どもたちが「次はどこで遊ぼうかな？」と自分で選びながら過ごす保育方法で、保育現場でも広く活用されています。遊びを通して、子どもの「やってみたい！」「知りたい！」「つくってみたい！」という気持ちを育てます。
PICK UP!
“キャンパスの外”で学ぶ『幼児と環境』
公園や動物園、植物園など、身近な環境を実際に訪れ、子どもは「どう見えるか」「どう感じるか」を考えながら学びを深める授業です。フィールドワークでは、保育者の視点を意識し、どのように歩けば子どもたちがワクワクするか、動物や植物との出会いを通して、子どもたちにどのような気づきや感動が生まれるかを考えます。フィールドワーク後は振り返りを行い、遊び方や関わり方、環境の工夫について整理します。座学で得た知識と体験を結びつけながら、子どもの目線に立った保育者としての視点を身につけていきます。
PICK UP!
“子どもたちに伝える”ことで学ぶ『せいよう演劇会（総合表現演習Ⅱ）』
姉妹法人が運営するこども園から子どもたちを招き、授業で取り組んできたオペレッタや手遊び、体操、歌などを披露する演劇会を開催しています。企画・運営から舞台演出、衣装制作に至るまで、すべて学生自身が手掛け、保育者として求められる表現力や実践力を身につけます。
子どもたちの笑顔のために、最高の舞台を作り上げる。
せいよう演劇会では、これまで学んできたことをもとに、身体の動きや声の出し方、表情まで子どもたちに伝わりやすい表現とは何かを意識しながら準備を進めました。学生同士で意見を出し合い、練習を重ねながら、少しずつ形にしていきました。演劇会本番、笑顔で楽しんでくれている子どもたちを見た時は、大きな喜びと共に、改めて保育の魅力を感じました。この演劇会を通して、授業で身につけてきた力が、実際の保育に繋がっていることを感じました。こども学科では、子どもたちに向けて学んだことをアウトプットできる機会が多く、実践を通して気づきを深められる点が大きな魅力です。こうした経験が、将来保育者として現場に立つための自信に繋がっています。
こども学科2年
福島県／原町高校出身
教育実習・保育実習
事前指導
実習に行く前に担当教員が事前指導を行います。 実習に臨むにあたり必要な心構えや乳幼児・利用者への態度、実習日誌の書き方などを確認します。
実習先
仙台市内や自分の地元の施設で実習を行うことができます。普段仙台で一人暮らしをしている学生が地元で実習を行う場合、実習期間中は実家から対象の施設に通うことも可能です。
実習報告会
2年生がそれまでの実習の中で実際に子どもたちと行った遊びや反省点、実習準備のアドバイスなどを織り交ぜながら実習報告会を実施します。先輩の話を直接聴くことで、実習を控えた1年生は意識を高めることができます。
支援室のサポート
学生一人ひとりが高い目的意識をもち、充実した学修の達成感が得られるように教職員を常時配置してキャリア支援をしています。特に、各種実習が円滑かつ効果的に進められるように継続的にサポートを行います。
主な実習の流れ
実習体験記
保育者になりたいと思ったきっかけは、幼稚園の頃に人見知りだった私を支えてくれた先生への憧れでした。実習では「一人ひとりの声を尊重すること」を大切にし、年齢に合わせた関わり方や安全な環境作りを意識しました。初めの頃は臨機応変な対応ができずに悩むこともありましたが、本学科での事前授業や指導案作成の練習、実習中の先生方のサポートが大きな支えとなりました。幼稚園実習、保育所実習などさまざまな実習を重ね、自分自身も子どもたちと一緒に楽しみながら関わることができるようになりました。将来は、幼少期に憧れた先生のように、誰も取り残さずたくさんの子どもたちに安心を届けられる保育者になりたいです。
こども学科2年
宮城県／中新田高校出身
就職・進学サポート
本学科では幼稚園教諭二種免許と保育士資格をあわせて取得できるため、就職先の施設の多様さはもちろん、出身地での就職だけでなく、学生生活を過ごした宮城県や関東地方での就職など幅広い選択肢があります。また、4年制大学などへの進学、編入学についても、個別に相談に応じ、サポートを行っています。
就職対策を強力サポート
キャンパスに常駐している学生総合支援センターのスタッフが希望の職種や勤務希望地域の調査を行い、対面やオンラインで就職支援をしていきます。マニュアル通りの対策ではなく、学生一人ひとりに合わせた個別の面接指導で学生それぞれの課題に的確なアドバイスを行います。
こども学科就職先内訳（過去4年分）
| 2021年度 （就職対象92名） | 2022年度 （就職対象93名） | 2023年度 （就職対象97名） | 2024年度 （就職対象85名） | |
| 公務員 | 15名 | 7名 | 14名 | 9名 |
| 幼稚園 | 8名 | 11名 | 13名 | 5名 |
| 保育所 | 37名 | 39名 | 37名 | 28名 |
| 認定こども園 | 26名 | 28名 | 23名 | 32名 |
| その他※ | 6名 | 8名 | 10名 | 11名 |
- 児童福祉施設･企業ほか
就職内定者の声
保育士資格と幼稚園教諭二種免許の両方を活かしたいと考え、認定こども園への就職を目指しました。就職活動では、園のホームページやSNSを参考に、それぞれの特色や保育方針を比較し、保育の様子や雰囲気を具体的にイメージすることを意識しました。思うように進まない時期もありましたが、学生総合支援センターのスタッフや先生方に気軽に相談できる環境のおかげで、一人で抱え込むことなく、最後まで落ち着いて就職活動に臨むことができました。これまでの学びを活かして、子どもたち一人ひとりに寄り添った保育を実践し、子どもや保護者の方に信頼される保育者を目指していきたいです。
こども学科2年
宮城県／富谷高校出身
公務員試験対策
公務員試験の合格に向けて、本学の姉妹校である仙台大原簿記情報公務員専門学校の公務員ゼミナールと連携し、公務員試験対策講座のほか、全国及び学内模擬試験と解説会を実施しています。また、学生総合支援センターでは、面接練習や論文の添削指導など、個別のサポートを提供しています。公務員試験合格に向けて充実した支援体制を整えており、例年多くの合格実績を出しています。
FOCUS!
万全のサポート体制で合格へ導く、SEIYO独自の公務員試験対策プログラム
公務員保育士を目指す学生のために、本学では独自の公務員試験対策プログラムを実施しています。姉妹校である仙台大原簿記情報公務員専門学校と連携し、公務員試験対策に精通した講師陣による徹底した試験対策を実施。無料で受講できる対策講座に加えて、夏期講習、春期講習や模擬試験を通して苦手分野を一つずつ克服しながら、合格に向けた実力を着実に高めていきます。また、学生総合支援センターでは、面接練習や論文の添削指導など、公務員試験合格に向けて充実した支援体制を整えており、例年多くの合格実績を出しています。
これまでの公務員合格実績
仙台市、富谷市、石巻市、大崎市、登米市、栗原市、気仙沼市、名取市、岩沼市、塩釜市、白石市、大河原町、郡山市、相馬市、白河市、酒田市、寒河江市、天童市、北上市、一関市、宮古市、大船渡市、秋田市、品川区、横浜市 他多数
公務員合格者の声
SEIYOでは、公務員保育士になるための対策プログラムやサポート体制が充実しています。公務員試験対策の専門の講師の方による対策講座を通して、基礎から着実に力を身につけることができました。苦手意識のあった数学や、高校で未履修だった科目も、分からない点をすぐに質問できる環境があり、不安を一つずつ解消しながら学修を進めることができました。また、学生総合支援センターでの面接練習では、自分の考えを言葉にする力が養われ、自信をもって本番に臨むことができました。放課後に、同じ目標をもつ仲間と一緒に学修に取り組んだ時間もかけがえのない思い出です。これからは、SEIYOで身につけたスキルを土台に、地域に貢献できる保育士になりたいと考えています。
こども学科2年
岩手県／一関第二高校出身
在学生インタビュー
少人数制のゼミで自分の興味や関心に合わせて、＋αの知識やスキルを身につけることができる点と、オープンキャンパスで感じた先輩や先生方の温かい雰囲気に魅力を感じ、SEIYOに進学を決めました。現在、特に力を入れているのはピアノの授業です。「音楽表現 Ⅱ」では個室のピアノレッスン室で、先生が一人ひとりのレベルに合わせてマンツーマンで指導してくださるため、苦手意識が強かった私でも安心して取り組むことができています。クラスメイトにもピアノ初心者が多く、同じスタートラインで学べることも心強いです。「子どもが好き」という純粋な気持ちがあれば、SEIYOにはその思いを形にできる環境があります。同じ夢をもつ仲間や優しい先生方と一緒に、理想の保育士を目指しましょう！
こども学科1年
岩手県／北上翔南高校出身
卒業生インタビュー
保育教諭として、1歳児クラスの担任を務めています。着替えや食事の補助、お昼寝中の見守りなど、子どもたちが安心して過ごせる環境づくりを大切にしています。この仕事の魅力は、子どもたちの成長を生活のなかで間近に感じられることです。特に1歳児クラスでは、言葉を覚えたり、歩けるようになったりと、「できた！」が少しずつ増えていきます。自分の名前を呼んでくれた時や、初めて一人で歩く姿を見た時には、大きな喜びを感じます。また、男性保育教諭として、体を大きく使った表現を意識するなど、自分らしい関わりを心掛けています。子どもたちにとって身近な存在として、良い刺激を与えられたらと思っています。在学中に取り組んだ「総合表現演習 Ⅱ」では、オペレッタや行事を通して、子どもの姿を思い浮かべながら活動内容を考える力を身につけました。こうした学びを土台に、子どもたちの成長に寄り添い、支えることができる保育者を目指して頑張ります。
こども学科 2024年度卒業
