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理学療法学専攻

定員／理学療法学専攻 70人

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理学療法学専攻
理学療法士の主な仕事内容
４年間の学び
カリキュラム
臨床実習

理学療法士の主な仕事内容

理学療法とは、病気やケガ、高齢、障害などによって運動機能が低下した状態にある人々に対し、運動機能の維持・改善を目的に、運動、温熱、電気、水、光線などの物理的手段を用いて行われる治療法です。
これらの治療を用いて運動機能の回復と、ADL（日常生活動作）の改善を目指します。

４年間の学び

１年次

理学療法の基礎を学びながら、教養科目を通して理学療法士に求められる人間性を磨きます。

人体の構造と仕組み、心身の発達の仕方について学び、医療に携わるための基礎を築きます。
〔科目例〕
・リハビリテーション概論
・理学療法概論
・解剖学Ⅰ・Ⅱ
・人間関係論　　etc.

２年次

医療技術の幅広い知識と、病気の成り立ちを学び、理学療法士として対象者と向き合うための土台を築きます。

１年次での人体構造の学修をもとに、さまざまな病気や障害の成り立ちと回復過程について学修します。
適切な理学療法を提供するための検査・測定に関する基礎知識と技術を学修し、学内実習を通して理解を深めます。
〔科目例〕
・理学療法評価学
・臨床運動学
・日常生活活動学
・神経学　　etc.

３年次

症状の把握から具体的な治療法まで、理学療法士として必要不可欠な知識と技術を身につけます。

２年次で学修した各疾患に対する知識と検査・測定に関する技術をもとに具体的な治療プログラムの立案と実践を行います。対象者の症状を正しく評価し、効果的な治療を行うために必要な技術を身につけます。
〔科目例〕
・運動器障害理学療法学
・神経障害理学療法学
・内部障害理学療法学　　etc.

４年次

知識と技術を活かして、一人ひとりにあわせた治療を行うための過程を学修し、理学療法士としての応用力を高めます。

これまでに修得した知識と技術を個々の症状にあわせて実践していく過程を学びます。
学問としての理学療法の知識と、臨床現場での治療技術を統合し、幅広い分野で活躍できる理学療法士になるための実践力を養います。
〔科目例〕
・先端理学療法
・理学療法学総合演習Ⅱ
・スポーツ理学療法　　etc.

カリキュラム

科目紹介

神経障害理学療法学

中枢神経障害の病態や機能障害及び脳卒中などについて学び、理学療法の考え方と具体的アプローチ方法について学修します。また、頭部外傷や高次脳機能障害に対する理学療法についても理解を深めます。

内部障害理学療法学

内部障害領域の呼吸器系、循環器系、腎臓系、がんなどのリハビリテーションについて理解を深めます。各疾患の理学療法評価、運動療法、ADL指導などの理論や技術を修得します。

義肢装具学

身体各部位ごとの代表的義肢・装具の名称と機能及び、各疾患や障害との関連性を学修します。それぞれの疾患や障害に適した義肢・装具を選択し、適合判定を行える知識を身につけます。

解剖学

骨、関節、靭帯、筋􄼳等の身体組織の名称や筋の起始・停止、作用、支配神経について骨と筋の模型を用いて学修します。人体の構造、身体の動きへの理解を深め、臨床に繋げる解剖学の知識を修得します。

臨床実習

理学療法士に求められる実践的な能力を養成するため、臨床実習を実施します。
臨床実習は実践技術の修得に加え、対象者やその家族、施設スタッフとの関わりのなかでコミュニケーション能力を養い、信頼関係を築くことができる豊かな人間性を培う貴重な学修となります。

実習サポート

本学部では学生一人ひとりの基本的知識や臨床技術の習熟度を確認するため、OSCE（客観的臨床能力試験）を積極的に取り入れています。試験実施後はそれぞれの学生が改善すべき課題やその解決方法について担当教員のフィードバックを受けて理解を深めます。また、実習中は教員が実習施設を訪問し、臨床現場の指導者と連携しながら学びをサポートします。

実習体験記

体験実習では、臨床現場での理学療法士の姿を間近で見学し、働き方やチーム医療のなかでの役割について学びます。初めての実習でしたが、OSCE（客観的臨床能力試験）で事前に自分自身の課題や、学ぶべきポイントを確認し、実習中も先生方からのサポートがあったおかげで安心して実習に臨むことができました。実習先は総合病院だったため、循環器や消化器などさまざまな疾患を抱える患者さんがいらっしゃいましたが、理学療法士の方々が日常会話のなかから自然に情報を引き出して、患者さんを正確に評価する様子が印象的で、臨床現場でのコミュニケーションの重要性を実感しました。患者さんだけでなく他職種のスタッフとも信頼関係を築ける理学療法士を目指し、これからも知識と技術を磨いていきたいと思います。